DAÜ’de düzenlenen etkinlikte yapay zekânın eğitim ve düşünme süreçlerine etkisi ele alındı. Uzmanlar, yapay zekânın insanın yerini alamayacağını, doğru kullanıldığında gelişimi destekleyen bir araç olduğunu vurguladı.
Doğu Akdeniz Üniversitesi Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürlüğü tarafından düzenlenen etkinlikte, yapay zekânın yalnızca teknolojik bir dönüşüm değil, insanın bilgiyle kurduğu ilişkiyi kökten değiştiren bir kırılma olduğu ortaya kondu. Etkinliğin açılışına DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, DAÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Sonuç Zorlu, DAÜ Genel Sekreteri Derviş Ekşici, DAÜ Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürü Cemal Kılıç ile çok sayıda akademik ve idari personel ile öğrenci katıldı.

Etkinlik, katılımcılara teknolojik gelişmelerin ötesinde düşünme, öğrenme ve anlamlandırma süreçlerini yeniden sorgulama imkânı sundu.

Etkinlikte Prof. Dr. Diğdem Müge Siyez, eğitmen ve danışman Onur Önel ile teknoloji stratejisti Cem Tokbay öğrencilerle bir araya geldi. Konuşmacılar, üniversite eğitiminin yalnızca bilgi edinme süreci olarak görülmemesi gerektiğini, bunun ötesinde analitik düşünme, iletişim becerileri ve derinlikli bir kavrayış geliştirme süreci olduğunu vurguladı.

Yapay zekânın bir “iş ortağı” olarak değerlendirilmesi gerektiğini belirten konuşmacılar, bu teknolojinin insanın düşünme kapasitesinin yerini alamayacağını ifade etti. Yapay zekânın bireylerin zayıf yönlerini gizleyen bir araç haline getirilmemesi gerektiği, aksine düşünmeyi derinleştiren, üretkenliği artıran ve insanı geliştiren bir destek mekanizması olarak konumlandırılması gerektiği dile getirildi.

Konuşmalarda ayrıca kariyer planlamasında hayal kurabilmenin ve bireyin kendi yönünü tasarlayabilmesinin önemi öne çıktı. Kariyerin yalnızca bir meslek seçimi olmadığı, bireyin mesleğine ne kattığı, onu nasıl dönüştürdüğü ve nasıl ileriye taşıdığıyla anlam kazandığı ifade edildi. Bu bağlamda kariyerin bir unvan değil, sürekli bir gelişim ve katkı süreci olduğu değerlendirildi.

Bunun yanı sıra profesyonel iletişim platformlarının doğru ve etkin kullanımına dikkat çekilerek, öğrencilerin dijital dünyada kendilerini doğru ifade edebilmeleri, profesyonel ağlarını bilinçli şekilde geliştirmeleri ve bu platformları kariyer süreçlerinin ayrılmaz bir parçası olarak kullanmaları gerektiği belirtildi.

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç ise konuşmasında üniversitenin temel hedefinin sorgulayan, doğru sorular sorabilen ve bilgi üreten bireyler yetiştirmek olduğunu vurguladı. Günümüz dünyasında yalnızca bilgiye erişmenin yeterli olmadığını belirten Kılıç, asıl önemli olanın bilgiye eleştirel yaklaşabilmek, onu analiz edebilmek ve değişimi doğru yorumlayabilen bir zihinsel yetkinlik geliştirmek olduğunu ifade etti.

Öğrencilerin pasif bilgi alıcıları değil, aktif düşünce üreticileri olması gerektiğini dile getiren Kılıç, üniversitelerin bu dönüşüm sürecinde kritik bir rol üstlendiğini belirtti. Bu doğrultuda DAÜ’nün yalnızca bilgi sunan bir kurum olmanın ötesine geçerek öğrencilerin düşünme, sorgulama ve üretme becerilerini geliştiren bir eğitim anlayışını benimsediğini kaydetti.

Kılıç ayrıca, öğrencilerin kariyer yolculuklarında daha bilinçli adımlar atabilmeleri için kariyer hizmetlerine büyük önem verdiklerini belirterek, bu alanda yürütülen çalışmaların hem akademik hem de profesyonel gelişime katkı sağlamayı hedeflediğini vurguladı. Yapay zekâ çağında değişen meslek dinamiklerine de değinen Kılıç, öğrencilerin kendilerini sürekli geliştirmelerinin ve değişimi doğru yorumlayabilmelerinin önemine dikkat çekti.

Etkinlik, yapay zekâ çağında yalnızca bilginin değil, bilginin anlamının da yeniden düşünülmesi gerektiğine işaret eden tartışmalarla sona erdi.